专科两年制的主要原因包括：
专业特点：
某些专业，如医学、工程、建筑等，需要学生掌握实践操作技能，这些技能的掌握通常需要通过实习和实践来实现。因此，这些专业可能需要更多的学习时间来确保学生能够充分掌握所需的技能和知识。
课程设置：
有些专科的专业课程设计较为复杂，包含大量的理论知识，这些知识的掌握需要一定的时间。为了培养学生的实际操作能力，学校可能会安排一些实践性较强的课程，这些课程的设置也需要相应的时间。
培养目标：
不同的专业有不同的培养目标。有些专业注重培养学生的理论素养，而有些专业则更注重实践能力。根据不同的培养目标，学校可能会设置不同的时间安排。
社会需求：
随着社会的发展和变化，对人才的需求也在不断变化。有些专业可能因为社会需求的增加而需要更多的时间来培养足够的人才。
教育效率：
大专教育的目标是培养具有一定职业技能和实践能力的人才。相对于本科教育，学制更短，课程设置更加聚焦于专业技能的培养，同时也更加注重实践环节的训练。两年制专科的设置有利于提高教育效率，缩短学生的学习周期，更快地培养出具备职业技能的人才，同时也能够更好地适应社会对于职业技能人才的需求。
就业压力：
两年制专业能让学生尽早就业，提高就业率。这种设置是在保证课程内容完整性的条件下，通过缩短授课时间和实习时间，让学生尽早走向社会实现就业。
综上所述，专科两年制主要是由于专业特点、课程设置、培养目标、社会需求、教育效率和就业压力等因素决定的。这并不意味着这些专业不如其他专业，而是由于它们有自己的特点和需求，需要更多的时间和精力来培养合格的人才。
